輔導專題活動 - 到校服務

同時適合以學生及其家庭為服務對象的非牟利機構。
以「敘事治療」為本個案督導

導師於定期的個案會議中就社工(或助人工作者)對個案的情況,給予基於「敍事治療」的理念、治療模式、對談方式的督導及意見。

活動對象:
社工
活動形式:
專業培訓、個別督導、小組督導
活動時間:
每節1-3小時
『從對話中尋找意義』敘事治療培訓課程

講授敘事治療的理念及各種有效果的對話地圖,特別針對如何從故事中尋找生命智慧,幫助服務使用者重新審視自己的人生,賦予不同意義,從而可以有資源面對人生順逆。課程內容:敘事治療和後現代主義概覽、敘事治療的對話地
外化對話、重寫生命故事、重組生命會籍、搭棚式對話、與失敗對話等

活動對象:
老師、社工
活動形式:
課程、專業培訓
活動時間:
8-10節(每節3小時)、可因應機構需要剪裁課程
『從對話中尋找意義』敘事治療培訓工作坊

簡介敘事治療Narrative Therapy的理論基礎;撮取敘事治療的重要對話策略,應用於與當事人(學生或服務對象)對話交流或輔導過程之中;重點講授 「鷹架式對話」、「重寫生命故事」等主要對話策略,幫助當事人(學生或服務對象)尋找生命智慧和重塑生命意義;內容以實際案例講述,適用於單獨對談及小組輔導方面;力求簡明清晰、活學活用

活動對象:
老師、社工
活動形式:
工作坊、專業培訓
活動時間:
1節(每節3小時)
敘事治療 - 重寫親子故事家長小組

以敘事治療 Narrative Therapy 的手法與家長一同發掘子女的另一面,同時發掘自己作為父母的強項,重寫獨特的親子故事。認識敍事實踐,及與家長一同發掘其親職信念;標籤與診斷的迷思vs. 家長的「職能」與「技巧」;繪畫生命樹,為未來尋找力量及總結

活動對象:
家長
活動形式:
小組
活動時間:
4-6節(每節1.5-2小時)
敘事治療 - 成長障礙家長工作坊

當子女被懷疑或評定有讀寫障礙或過度活躍,子女的學習和成長路會受其影響,親子之間的關係亦然。應用【敘事實踐】的思維,重溫孩子成長片段的細節,探索各自的行動與信念,以全新的視角,看到不一樣的故事,不一樣的子女。

內容:簡介【敘事實踐】信念和核心價值、【敘事實踐】的應用:豐厚故事描述,及與主流價值共存、自由提問。

活動對象:
家長
活動形式:
工作坊、小組
活動時間:
1-2節(每節90分鐘)
敘事治療 - 親子溝通家長工作坊

以【敘事實踐】的方式,用嶄新視角和思維,重新閱讀親子之間的相處故事,從而看見不一樣的自己和孩子,開啓共建溝通空間之門。

內容:簡介【敘事實踐】信念和核心價值、示範【敘事實踐】技巧:雙重聆聽、外化提問、自由提問

活動對象:
家長
活動形式:
工作坊、小組
活動時間:
1-2節(每節90分鐘)
心理投射圖「屋樹人」工作坊

著重親身體驗以圖像作為表述意識的過程;以簡明的方法掌握心理投射的分析;通過融合其它輔導技巧以幫助不善表達的朋友顯現自我。內容:講述心理投射圖的原理和圖像背後的隱藏意識,即場繪畫屋、樹、人圖像並作出分析;分析大災後受災人士之手繪畫像;講解「心理投射圖」的應用。

活動對象:
老師、社工、家長、中學生、大專生(青年)
活動形式:
工作坊
活動時間:
1-2節(每節2-3小時)
無忘初心 – 如何找到心裡的那點觸光

資深敍事治療師透過一系列深度提問,協助老師們自我發掘,尋找教學工作的初心;重新燃點起老師們對生命的熱情,積極面對教學工作的挑戰。

活動對象:
老師
活動形式:
講座、工作坊
活動時間:
1節(每節2-3小時)
敘事治療 - 青少年生涯規劃工作坊

以敘事治療Narrative Therapy的對話地圖,幫助參加者整理自己的價值觀和信念,尋找喜好的自己以面對將來。輔以介紹簡介不同的性格分析工具,讓同學之後可以採用適當的工具進一步分析自己的路向。

活動對象:
中學生、大專生(青年)
活動形式:
工作坊
活動時間:
1-2節(每節2-3小時)
靜觀生活體驗及培訓中心​